Acne Information

Выиграйте Друзей & Влияйте на Людей Через Музыку - Действительно ли это Возможно?


Идея, что учащаяся музыка улучшает социальное развитие ребенка, не является новой, но наконец есть неопровержимое свидетельство от исследования, проводимого из университета Торонто.

Исследование, изданное в августовской проблеме Психологической Науки, было во главе с доктором Э. Гленн Шелленбергом, и исследовало эффект внеучебных действий по интеллектуальному и социальному развитию шестилетних детей. Группа 144 детей была принята на работу через объявление в местной газете и назначена беспорядочно на одно из четырех действий: уроки фортепьяно, голосовые уроки, уроки драмы, или никакие уроки.

Два типа уроков музыки предлагались, чтобы быть в состоянии обобщить результаты, в то время как группы, получающие уроки драмы или никакие уроки, считали контрольными группами, чтобы проверить эффект уроков музыки по другим художественным урокам, требующим подобных наборов навыка и ничего вообще. Действия были обеспечены в течение одного года.

Участвующим детям дали тесты на IQ прежде и после уроков. Результаты этого исследования показали, что увеличения IQ от пред-, чтобы постпроверить были большими в музыкальных группах чем в обоих других. Вообще эти увеличения произошли через подтесты IQ, множество индекса, и учебное достижение.

В то время как учителя музыки по всей стране приветствовали новое исследование с энтузиазмом, фактически, много других исследований ранее показали корреляцию между исследованием музыки и учебным достижением.

В 1997, известные исследователи музыки Фрэнсис Рошер, Гордон Шоу и их команда в университете Калифорнии (Ирвайн) сообщили, что обучение музыки далеко выше компьютерной инструкции в резко усилении детских абстрактных рассуждающих навыков, навыки, необходимые для того, чтобы изучить математику и науку. Группа во главе с теми же самыми двумя учеными имела, ранее показал, что после восьми месяцев уроков фортепьяно, дошкольники показали 46-процентное повышение в своем пространственном рассуждающем IQ.

Проблема в марте 1999 Неврологического Исследования опубликовала отчет другой группой исследователей, также в университете Калифорнии (Ирвайн), который нашел, что студенты второго класса, данные четыре месяца обучения клавиатуры фортепьяно, так же как время, играя недавно разработанное программное обеспечение, выиграли на 27 % выше на пропорциональной математике и тестах фракций чем другие дети.

Студенты с курсовой работой и опытом в работе музыки и оценке музыки, выигранной выше на СИДЕВШЕМ, согласно Профилю Испытательных Берущих Программы, освобожденных Принстоном, Нью-Джерси, Советом по Вступительному экзамену Колледжа в 2001. Это сообщение заявило, что студенты в работе музыки выиграли 57 пунктов выше на словесном и 41 пункт выше на математике, и студенты в оценке музыки выиграли 63 пункта выше на словесном и 44 пункта выше на математике, чем сделал студентов без участия искусств.

Другая часть этого того же самого исследования показывает, что более длинное исследование музыки означает выше СИДЕВШЕЕ множество. Например, студенты, участвующие в искусствах в течение двух лет, насчитали 29 пунктов выше на словесной части и 18 пунктов выше на математической части СИДЕВШЕГО чем студенты без курсовой работы или опыта в искусствах. Студенты с четырьмя или больше годами в искусствах выиграли 57 пунктов выше и 39 пунктов выше на словесных частях и математических частях соответственно чем студенты без курсовой работы искусств.

Другое исследование также нашло поддержку отношений между математическим достижением и участием в инструментальной инструкции музыки. Исследователи нашли, что студенты, которые участвовали в инструментальной инструкции музыки в средней школе, взяли в среднем 2.9 более продвинутых математических курса, тогда сделал студентов, которые не участвовали.

Фактически, различные исследования за прошлые 10 лет предполагают, что обучающая музыка детей может усилить их способность для математики, чтения, и разработки. (Одно объяснение улучшенной способности в математике состоит в том, что теория музыки основана на математических истинах. Ритмы разделены на фракции - половинные ноты, четвертные ноты и восьмые ноты. У весов есть восемь тонов, и шаги между ними следуют за уравнением.)

Университетское исследование Макджилла в 1998 нашло, что распознавание образов и умственное множество представления улучшились значительно для студентов, данных инструкцию фортепьяно за трехлетний период. Исследователи также нашли, что чувство собственного достоинства и музыкальные меры по навыкам улучшились для студентов, данных инструкцию фортепьяно.

И данные от Национального Образования, Продольное Исследование 1988 показанных участников музыки получило больше академических почестей и вознаграждений чем студенты немузыки, и что процент от участников музыки, получающих Как, Как/Бакалавр наук, и Бакалавр наук, был выше чем процент от не - участники, получающие те оценки.

В 1994, сообщение, названное "случай На Исследование Музыки В Школах", было напечатано в Дельте Кэппэн Phi, профессиональном журнале печати для образования. Это включало детали исследования, проводимого врачом и биологом Льюисом Томасом, который изучил студенческие крупные фирмы претендентов военно-медицинской школы. Томас нашел, что 66 процентов крупных фирм музыки, которые обращались к военно-медицинской школе, допустили, самый высокий процент от любой группы.

То же самое сообщение утверждало, что очень лучшие инженеры и технические проектировщики в промышленности Силиконовой Долины были, почти без исключения, практикуя музыкантов.

Главные академические страны в мире также помещают высокую ценность в образование музыки. В исследовании способности четырнадцатилетних студентов науки в семнадцати странах лучшими тремя странами была Венгрия, Нидерланды, и Япония. Все три включают музыку всюду по учебному плану от детского сада до средней школы.

Начальная школа С-Огастина Бронкса, собираясь терпит неудачу в 1984, осуществил интенсивную программу музыки, и сегодня 90 процентов студентов школы читают в или выше года обучения. И десятилетнее исследование в UCLA отследило больше чем 25 000 студентов, и показало, что создание музыки улучшает экзаменационные отметки. Независимо от социально-экономического фона студенты создания музыки получают более высокие марки в стандартизированных тестах чем те, у кого не было никакой причастности музыки. Изученные экзаменационные отметки были не только стандартизированы тесты, такой как СИДЕВШИЙ, но также и в чтении экзаменов мастерства.

Обучение музыки помогает отстающим также, согласно исследованию, изданному в журнале Природы в мае 1996. В Род-Айленде исследователи изучили восемь классов первого сорта государственной школы. Половина классов стала "испытательными группами" искусств, получая продолжающуюся музыку и обучение изобразительных искусств. В детском саду эта группа отстала в схоластической работе. После семи месяцев студентам дали стандартизированный тест. "Испытательная группа" искусств нагнала их сокурсникам в чтении и превзошла их одноклассников в математике на 22 процента. На втором году проекта студенты искусств расширили этот край еще далее. Студенты были также оценены на отношении и поведении. Учителя классной комнаты отметили усовершенствование этих областей также.

В 2005, кажется, что темп научного исследования в создание музыки никогда не был больше. Новое свидетельство от университета Торонто подтверждает то, что много других исследователей уже обнаружили - что музыка повышает интеллектуальную элиту, учебное достижение, навыки национализации, и эмоциональное здоровье.

Логично, когда Вы думаете об этом. Люди, которые учатся играть инструменты, находятся в группах - группы, хоры, оркестры, компании, поклоняются командам, и т.д. И рабочая и делающая музыка с другими обязана помочь relateabilty с людьми и приёмным близким связям с поддерживающими музыкантами.

Таким образом кажется, что обучение играть музыку, способствует ли гитара, фортепьяно, или некоторый другой инструмент, фактически Вашей способности "выиграть друзей и влиять на людей."

Duane Shinn является автором более чем 500 книг музыки и продуктов, таких как DVD, компакт-диск, музыкальные игры для детей, диаграмм аккорда, музыкального программного обеспечения, и урока фортепьяно учебные курсы для взрослых. Он держит ученую степень от Южного Орегонского университета и был основателем университета Фортепьяно в Южном Орегоне. Он может быть достигнут в pianolessonsbyvideo.tk, Он - автор информационного бюллетеня популярной свободной 101-недельной электронной почты, названного "Удивительные Тайны Аккордов Фортепьяно & Испепеляющих Прогрессий Аккорда" с более чем 55 000 текущих подписчиков. Заинтересованные могут получить свободную двухлетнюю подписку, идя в playpiano.tk/


БОЛЬШЕ РЕСУРСОВ:
  • home | site map
    © 2011