Acne Information

Ловушка Родителя Фортепьяно!


"Моя 6-летняя дочь действительно любит фортепьяно и хочет учиться играть, но когда я пытаюсь помочь ей, она очень расстроена со мной. Что я должен сделать?"

Родитель, который задавал вышеупомянутый вопрос, упал в отверстие, что я называю Ловушку Родителя Фортепьяно!

Если это - Вы, Вы не должны плохо себя чувствовать. Фактически Вам нужно польстить! Это - только проблема противоречивых потребностей. Роль Мамы или Папы очень важна для эмоциональной безопасности детей. Ваше принятие и одобрение - все им! Когда родители двигаются из родительской роли в роль учителя фортепьяно, маленькие дети могут стать смущенными и взволнованными. Ожидания детей состоят в том, что Родители будут всегда играть, определенная роль должна была защитить их эмоциональную безопасность. Поскольку детям нужно было встретить их эмоциональные потребности, чтобы чувствовать себя любимыми и безопасными прежде, чем они смогут учиться, они могут отказаться позволить родителю быть "учителем фортепьяно,", даже когда они хотят учиться. И удивительно, ребенок, который действительно хочет играть на фортепьяно, может сопротивляться помощи родителя даже больше! Так, как родитель выходит из этой ловушки? Это не действительно это трудно. Вот две ключевых вещи, которые Вы можете сделать.

1. Найдите правильного учителя фортепьяно. Ищите учителя фортепьяно, Вы чувствуете, что Ваш ребенок будет удобен с. Это решение никогда не должно базироваться исключительно на местоположении и цене - те важны для Вашего удобства, но они ничего не говорят Вам об уроках, которые получит Ваш ребенок. Вы должны говорить с учителем, чтобы получить понимание того, как они будут работать с Вашим ребенком и типом программ, которые они предлагают. Вы должны искать учителя с теплой восторженной индивидуальностью, которая вдохновляет уверенность, и они должны выйти свой способ сказать, "я хочу быть учителем фортепьяно Вашего ребенка!" Если на Ваше интервью Вы не получаете это сообщение, продолжите смотреть. Помните, учителя фортепьяно не продают продукт, они - продукт! Правильный учитель для Вашего ребенка - кто-то, кто построит благосклонные отношения, которые бросают вызов Вашему ребенку прилагать все усилия.

2. Будьте благосклонны, но не пытайтесь осознать ситуацию. Со времени Ваш ребенок приблизился к возрасту два, они наиболее вероятно посылали Вам то же самое противоречивое сообщение много раз: "я нуждаюсь в Вас - Позволяют мне делать это непосредственно!" Привыкните к этому, потому что это не является дополнительным, и это действительно не уходит, когда дети становятся старше - это только идет с пакетом! Есть, однако, несколько вариантов, которые Вы действительно имеете, которые вовлекают Ваше создание выбора. Я выну это для Вас просто. Ваши выборы между Дверью, Номер один и Дверью, Номер два. Если Вы должны выбрать Дверь, Номер один, Вы сознаете ситуацию. Если Вы должны выбрать Дверь, Номер два, Вы являетесь ответственными.

Теперь Вы могли бы думать, что это - некоторая шутка - они - та же самая дверь! Но не так, они совсем отличны! Дверь, Номер один, приближается, требует, чтобы Вы сделали все выборы для своего ребенка без их участия в решении, такой как тогда, когда они должны сделать свою практику фортепьяно, какие песни они должны попытаться изучить, и как быстро они должны прогрессировать. Однако, потому что этот подход игнорирует детскую потребность в независимости, они будут бороться за этот контроль - они могут активно сопротивляться осуществлению в Ваше назначенное время, или могли действовать полностью пассивно и утверждать, что они только неспособны изучить новые навыки.

Напротив, Дверь, Номер два, приближается, признает детские потребности в независимости, но обеспечивает, нуждался в поддержке и руководство. Это позволяет детям делать выборы среди вариантов, которые Вы идентифицируете для них, который позволяет им, "делают это непосредственно", все еще получая необходимую защиту. В результате вот Ваш реальный выбор в основных условиях: Позади Двери, Номер один, скрывается голодный лев, в то время как счастливый ребенок и семья находятся позади Двери, Номер два!

3. Ведите своего ребенка следующим за авторитетным, не авторитарным подходом.

Авторитарный подход преподает власть и контроль. В отличие от этого подхода, авторитетная модель преподает собственность и ответственность. Эти различия могут быть замечены в следующих описаниях.

Авторитарный подход

? Родитель сознает ситуацию - ребенок бессилен.

? Ребенок верит родителям, и другие взрослые сознают ситуацию их.

? Ребенок полагает, что другие ответственны за свое поведение.

? Ребенок ждет других, которые знают больше, чем они делают, чтобы сказать им что.

? Ребенок пассивен и не утверждает их мнения и идеи или берет инициативу, или очень сердит и разыгрывает! Или, пассивно и позже, очень рассердился!

Авторитетный подход

? Родитель отвечает за урегулирование соответствующих последствий для поведений их ребенка.

? У ребенка есть выбор, чтобы принять разумные решения в пределах защищенных пределов, где они могут учиться из их ошибок.

? Ребенок узнает, что они ответственны за последствия их выборов, и учится брать инициативу и доверяет их способности принять интеллектуальные решения и акт ответственно.

? Ребенок учится быть утвердительным и может спросить у взрослых информацию и руководство, принимая важные решения, но принимает собственность и ответственность за их действия и решения.

Как Вы можете начать использовать авторитетный подход, чтобы выйти из Родительской Ловушки и открытой "Двери, Номер два?"

Легкий путь состоит в том, чтобы полностью изменить роли. Например, после того, как Ваш ребенок приходит домой от уроков фортепьяно, попросите, чтобы они преподавали Вам, что они изучили, потому что Вы хотите изучить это также! Это позволяет Вашему ребенку сознавать ситуацию, поскольку они разделяют свое специальное знание фортепьяно с Вами. Дети не могут сопротивляться этому. Это - именно так большая забава быть учителем, и дети любят полностью изменять роли! Ваш молодой учитель вероятно даже исправит Вашу игру, и скажет Вам, что Вы делаете все это неправильно, особенно если Вы играете "их песню" отлично! Так, будьте wiling, чтобы сделать несколько глупых ошибок, что Вашим маленьким учителем можете весело провести время, исправляя. Только не становитесь защитными. Я могу гарантировать, что Вы вытащите много расстояния из этой стратегии!

Copyright 2005, Cynthia Marie VanLandingham

Синтия Вэнлэндинэм - владелица TallyPiano & Keyboard Studio в Таллахасси, Флорида, где она преподавала фортепьяно в течение 20 лет. Она - член американского Колледжа Музыкантов, Национальной Гильдии Учителей Фортепьяно, дипломированного специалиста Флоридского Педагогического колледжа государственного университета, и президента Предприятий TallyPiano, LLC. Вы можете посетить ее вебсайт и загрузить бесплатно ее оригинальные составы в tallypiano.tk. Синтия - также автор ряда захватывающих книг для детей, с миссией Использования Музыки, Искусства, Науки и Литературы, чтобы Помочь Детям Осуществить свои Мечты. Ее иллюстрированный ряд для студентов фортепьяно называют, Приключения Фортепьяно Небольшого Медведя! ТМ Эти истории берут молодых студентов фортепьяно на музыкальном Приключении, чтобы узнать то, о чем уроки фортепьяно - все забавным способом, которым могут легко понять дети. За дополнительной информацией об этой замечательной книжной электронной почте Синтия в cindy@tallypiano.tk, где Вы можете также подписаться на ее свободный интернет-информационный бюллетень, Дела Фортепьяно!

Студия TallyPiano: (850) 386-2425
Экстренная связь: (850) 264-7232


БОЛЬШЕ РЕСУРСОВ:
  • home | site map
    © 2011